mvBUwU wfwRU Ki‡Z †Kvb cÖKvi mgm¨v †`Lv w`‡j ev †Kvb wjs‡K cÖ‡ek Ki‡Z bv cvi‡j- Help Line +88 01914 142057
.................................Thank you........................................ For .......................................... Visiting ....................................... Our Site........................

Monday, June 25, 2012

বাণী





wemwgjøvwni ivngvwbi ivwng
m¤§vwbZ AwffveK/AwffvweKv,
  Avmmvjvgy AvjvBKzg| †ZRLvjx AvBwWqvj ¯‹zj- Gi cÿ †_‡K RvbvB AvšÍwiK †gveviKev`| `xN©w`b a‡i Avgv‡`i A‡ji GjvKvevmx gvbm¤§Z DbœZgv‡bi wkÿvi Rb¨ GKwU Av`k© wkÿv cÖwZôvb-Gi cÖ‡qvRbxqZv Dcjw× K‡i hv‡”Qb| Avcbvi Av`‡ii mšÍv‡biv Zv‡`i fwel¨r Movi Rb¨ wewfbœ wkÿvcÖwZôv‡b covïbv K‡iI Kvw•LZ dj cvq bv| Zvi KviY Zv‡`i‡K wVKgZ †`Lvïbv ev †Kqvi ‡bIqv nq bv| cÖ‡Z¨K QvÎ/QvÎxi covïbvi e¨vcv‡i hZUzKz hZœ ev †LvuR-Lei †bIqv `iKvi ZZUzKz hZœ †bb bv ev †miKg Kjv‡KŠkj ey‡Sb bv| Gi cvkvcvwk Av‡iKwU eo mgm¨v n‡jv GKB K¬v‡m A‡bK QvÎ/QvÎx‡`i wb‡q K¬vm Kiv‡bv nq| d‡j †K co‡jv Avi †K bv co‡jv Zvi Lei ivLv nq bv| mwZ¨Kvi A‡_© ivLv m¤¢eI bq|  Dc‡ivwjøwLZ mgm¨v¸‡jv‡K mgvav‡bi D‡Ï‡k¨ Avwg bZzbiƒ‡c bZzb Avw½‡K Avgvi `xN© mvabvi d‡j  wewfbœ mfv-‡mwgbv‡i I †Uªwbs-G hZUzKz Ávb I Kjv‡KŠkj wkwL‡qwQ Zvi meUzKzB Avwg Avgvi wcÖq ‡mvbvgwY‡`i gv‡a¨ cÖ‡qvM K‡i Zv‡`i fwel¨r D¾j Kivi cÖqvm Pvjve Bb&kvAvjøvn| Avi GB wk¶v Øviv GKwU AvaywbK hy‡Mvc‡hvMx I Av‡jvwKZ RvwZ Dcnvi †`evi Rb¨B cÖwZwôZ n‡q‡Q  Ò†ZRLvjx AvBwWqvj wKÛviMv‡U©bÓ| g~jZ wk¶vi Av‡jv Øviv Av‡jvwKZ K‡i †`‡ki mvev©½xY Kj¨vY mvabB GB cÖwZôv‡bi g~j j¶¨| Avi †mB j‡¶¨B Avgiv G¸w”Q|  Avgv‡`i AÎ cÖwZôv‡bi i‡q‡Q GKSuvK AwfÁ I bexb wk¶K-wkw¶Kv gÛjx| hviv †`‡ki m‡ev”P© wWMÖx jvf K‡i AÎ cÖwZôv‡b wb‡ew`Z fv‡e KvR K‡i hv‡”Qb| PvB ïay Avcbviv Avgv‡`i cv‡k _vKv| ZvB Avgv‡`i †køvMvb ÒmšÍvb Avcbvi, ØvwqZ¡ Avgv‡`iÓ| Avcbv‡`i mn‡hvMxZvq Avcbv‡`i wcÖq mšÍv‡biv Avgv‡`i cÖwZôvb †_‡K †ei n‡q †`‡ki KvÛvix n‡e, Avgv‡`i GB †`k‡K Dbœqbkxj †`k †_‡K DbœZ †`‡k cwiYZ Ki‡e, Av‡jvwKZ Ki‡e †`k, Av‡jvwKZ n‡e mgvR| GB Avkvev`B e¨³ Kwi|
                                                                                            ab¨ev`v‡šÍ
                                                                                                          ‡gvt †ivKb DwÏb
                                                                                                        পরিচালক

প্রয়োজনীয় লিংক

অভিনন্দন

 তেজখালী আইডিয়াল স্কুল-এর ৭ বছর পুর্তি উপলক্ষে সকল ছাত্র-ছাত্রী, সম্মানিত অভিভাবকবৃন্দ, সম্মানিত পাঠক-পাঠীকাবৃন্দ ও অন্যান্য শুভাকাঙ্খিদেরকে তেজখালী আইডিয়াল কিন্ডাগার্টেনের পরিবারের পক্ষ থেকে জানাই এক রাশ লাল গোলাপের শুভেচ্ছা

চলমান জীবন

তুমি যদি শিক্ষিত হও, অশিক্ষিতকে আলো দেবে। না পারলে তুমি অহংকার করবেনা, তুমি দূর্ব্যবহার করবেনা, বিনয়ের সঙ্গে কথা বলবে, তুমি শিক্ষিত বলেই এ তোমার অতিরিক্ত দায় । 
 সাধনা করো -একাগ্রচিত্তে , চিন্তা করো - গভীর ভাবে
শ্রবণ করো -মন দিয়ে , নত হও -সংযমের মাধ্যমে
দান করো ......... মুক্ত হস্তে , আহার করো........পরিমিত ভাবে
পান করো......... ধীরে ধীরে , ব্যয় করো......... আয় অনুসারে
সংকল্প করো......দৃঢ় চিত্তে , বিশ্বাস করো........ মনে প্রাণে
সেবা করো..........যত্নের সাথে , অপেক্ষা করো........ধৈর্য্যের সাথে
তর্ক করো...........যুক্তির সাথে , সাহায্য করো....... গাম্ভীর্যের সাথে
কথা বলো ......... সংক্ষেপে , হাসো ............প্রাণ খুলে
বাস করো ........ সুজনের সাথে , পথ চলো.........সাবধানে
খেলা করো...... নিত্য পরিমিত , কাজ করো.......নীরবে
গবেষণা........নিষ্ঠার সাথে

শ্রেণীকক্ষ পর্যবেক্ষণের কতিপয় নীতিমালা

শিক্ষাক্ষেত্রে যতগুলো বিষয় রয়েছে তন্মধ্যে অন্যতম একটি বিষয় হচ্ছে শ্রেণীকক্ষ পর্যবেক্ষণ। একটি শ্রেণীকক্ষ পর্যবেক্ষণের অনেকগুলো উদ্দেশ্য থাকতে পারে। শ্রেণীকক্ষের সবলতা নিরূপণ, দুর্বলতা নিরূপণ, শিক্ষকের শিক্ষাদান পদ্ধতি যাচাই, শিক্ষার পরিবেশ অনুধাবন ইত্যাদি অনেক কিছুই হতে পারে। কিন্তু প্রশ্ন হলো, শ্রেণীকক্ষ কীভাবে পর্যবেক্ষণ করবেন? এখানে আমি সেই বিষয়টিই তুলে ধরার চেষ্ঠা করছি।

১. কী বিষয় পড়ানো হচ্ছে?
২. শিক্ষার্থীরা কি ক্লাসে যথেষ্ট মনো্যোগী?
৩. শিক্ষকের সাথে শিক্ষার্থীদের যোগাযোগ কেমন? শিক্ষকের কথা বা নির্দেশনা শিক্ষার্থীরা কি বুঝতে পারছে?
৪. শিক্ষার্থীরা কিছু না বুঝলে শিক্ষকদের প্রশ্ন করে কি? নির্দিষ্ট কিছু শিক্ষার্থী প্রশ্ন করছে? নাকি সবাই?
৫. শিক্ষক কি শিক্ষার্থীদের প্রশ্নের যথাযথ উত্তর দিচ্ছেন? শিক্ষার্থীরা কি শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর যথাযথভাবে দিতে পারছে? প্রশ্নের উত্তর দেবার ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের আচরণ কেমন থাকে?
৬. শিক্ষার্থীরা কোন কিছু না বুঝলে শিক্ষক কি ঠিকমতো বুঝিয়ে দিচ্ছেন? নাকি কোনমতে বুঝিয়ে পরের পাঠে চলে যাচ্ছেন?
৭. শিক্ষক কি শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করতে উদ্বুদ্ধ করছেন?
৮. অন্য ক্লাসের তুলনায় বাংলা, গনিত ও ইংরেজি ক্লাসে শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহন কেমন থাকে? তারা ক্লাসগুলো উপভোগ করে কিনা?
৯. শিক্ষক যখন ইংরেজিতে প্রশ্ন করেন তখন শিক্ষার্থীরা কি সেগুলো বুঝতে পারে? বুঝে উত্তর দিতে পারে?
১০. শিক্ষার্থীরা কি ছোট বা বড় দলে বসে বিভিন্ন সমস্যার সমাধান ও অন্যান্য কাজ করে? এ ব্যাপারে শিক্ষক কতোটুকু উrসাহ দেন? কীভাবে দেন?
১১. শিক্ষকরা কি শুধু বক্তৃতামূলক পদ্ধতিতে পড়ান নাকি অন্য পদ্ধতিতে পড়ান?
১২. শিক্ষক কি নির্দিষ্ট পাঠ পরিকল্পনা অনুযায়ী পড়ান? পঠিতব্য বিষয়বস্তু সম্পর্কে তাঁর দক্ষতা কেমন? এ ব্যাপারে তাঁর কি যথাযথ প্রস্তুতি রয়েছে?
১৩. পড়ানোর সময় কোন ভুল করলে শিক্ষক কি সেটি সংশোধন করেন? নাকি ভুলই পড়িয়ে যান?
১৪. শিক্ষক-শিক্ষার্থী সম্পর্ক কেমন?
১৫. শিক্ষক কি বাড়ীর কাজ দেন ও ফিডব্যাক দেন?
১৬. শিক্ষক কী কী শিক্ষা উপকরণ ব্যবহার করেন?
১৭. শিক্ষার্থীদের নিজেদের মধ্যকার পারস্পরিক সম্পর্ক কেমন? তারা কি পরস্পরকে সহায়তা করে?
১৮. শ্রেণীকক্ষে শৃংখলা কতোটুকু?
উপরোক্ত বিষয়গুলোকে সামনে রেখে একটি শ্রেণীকক্ষ পর্যবেক্ষণ করলে আশা করি আপনি ভালো ফলাফল পাবেন।

evsjv‡`k


we‡`kx Pµv‡šÍi weরু‡× `~ev©i , AcÖwZ‡iva¨ mvgvwRK Av‡›`vjb M‡o Zzjyb| †`k evPu‡j Avcbvi mšÍvb evPu‡e|we¯ÍvwiZ Rvb‡Z...